鉴定考试

其实鉴定考试与我无关，但因为有亲朋戚友的小孩面对小学六年级鉴定考试，所以大有感触。据说今年的华文科目的考题，程度高难，并非小学生的难度[1][2]。但面书上也看到有非常不一的看法。有人认为，“我们老是说不应该注重考试，为什么群众这么注意一小提选择题如何出题？既然不重视，却又那么在意，是怎么回事？”[3]

我就不牵扯上政治因素，以学生的角度来说说这事吧。

学生花了六年的时间来完成小学的课程，并且政府以鉴定考试来评估学生的能力。因此，这鉴定考试，在意义上，就是总结学生的能力。虽然这鉴定考试的成绩无法百分之百地说明着每个学生的能力，但毕竟还是有它的意义的。就如没有预备考试的人，不可能能够得到好成绩。

然而，这次华文科目考题的难度，既然不符合学生的程度，这表示着，这次的华文科目的成绩将无法准确地评估小学生的华文程度，因而无效（invalid）。对小学生来说，这考试的成绩也将变得没有意义了。

花了六年的时间，来个鉴定考试，结果却没有了意义。那些压力、辛劳，就因为题目的不妥，而化为泡影。虽说这只是人生的一个极小的插曲，但毕竟小六的鉴定考试的成绩还是会影响接下来的分班制度。但这也还算小事。

其实，更可怕的是在小学生心理上的影响。自己的母语无法得到中等或以上的成绩，这将会扼杀孩子对自己母语的兴趣。虽说人要在逆境中，才能变得更坚强。但在孩子还没有成形的阶段时，就会扼杀了一部分成长的机会，这是不必要的。在这种人为的“逆境”中，并非使人更坚强，而是只有坚强的人才能留下来。

一个人的母语被扼杀是什么后果？请思考这个问题吧。